DESAFÍOS DIFÍCILES DE ABORDAR (A. BRECHA DE RESULTADOS)

Desafíos difíciles de abordar 

Brecha de resultados 

Como brecha de resultados entendemos la disparidad significativa de resultados académicos entre estudiantes o grupos de estudiantes, sobre todo influida por su estatus socioeconómico, raza, etnia o género.

Existen diferencias importantes en el acceso a nuevas tecnologías como cursos en línea y los recursos educativos abiertos entre estudiantes de familias de bajos ingresos, minorías, familias monoparentales, y otros grupos desfavorecidos. 

En la siguiente dirección electrónica podrás encontrar algunas opiniones respecto a lo antes mencionado:

http://stellae.usc.es/red/blog/view/164324/¿era-digital-¿y-en-los-paises-subdesarrollados

Algunos datos que deberías saber en relación a la brecha de resultados y desafíos difíciles de abordar son los siguientes:

1.- Estados Unidos, siendo potencia mundial, se encuentra por debajo de la media del otorgamiento de certificados escolares y diplomas en relación a la demanda para 2025, la mitad de las personas de familias de ingresos elevados obtienen una licenciatura a los 25 años.

2.- En Brasil, este problema se agrava en donde sólo el 43% de los adultos tienen la educación postsecundaria finalizada.

3.- En muchos de los 40 países que la OCDE analiza, un porcentaje más alto de mujeres que de hombres se gradúan en programas de educación superior.

4.- En Lituania el 66.2% de las mujeres matriculadas completan la educación postsecundaria, en comparación con el 38.6% de los hombres.

5.- Existe además una disparidad en los resultados influida por factores socioeconómicos, algo que países como Noruega, Alemania y Eslovenia han evitado proporcionando educación postsecundaria pública gratuita.

Sin duda alguna, existe una relación importante entre economía y la educación, todo indica que a mayor inversión mejores resultados en la mayoría de los casos. Sugerimos que veas el siguiente video:

La pregunta de reflexión sería ¿Qué pasas con aquellas economías aún no desarrolladas? 

En el Informe sobre el desarrollo mundial 2018 se insta a aumentar las mediciones y actuar en función de la evidencia

Te invitamos a ver la siguiente noticia:

CIUDAD DE WASHINGTON, 26 de septiembre de 2017.Millones de jóvenes estudiantes de países de ingreso bajo y mediano enfrentan la posibilidad de perder oportunidades y percibir sueldos más bajos en el futuro debido a que la escuela primaria y secundaria no les brindan las herramientas necesarias para prosperar en la vida. De acuerdo con un nuevo informe del Banco, en el que se alerta sobre una “crisis del aprendizaje” en la educación a nivel mundial, la escolarización sin aprendizaje no es solo una oportunidad desaprovechada, sino también una gran injusticia para los niños y los jóvenes de todo el mundo.

En el Informe sobre el desarrollo mundial 2018: Aprender para hacer realidad la promesa de la educación se sostiene que, sin aprendizaje, la educación no podrá ser el factor determinante para poner fin a la pobreza extrema, generar oportunidades y promover la prosperidad compartida. Incluso después de asistir a la escuela durante varios años, millones de niños no saben leer, escribir ni hacer operaciones matemáticas básicas. La crisis del aprendizaje está ampliando las brechas sociales en lugar de cerrarlas. Los estudiantes jóvenes que ya se encuentran en una situación desventajosa debido a la pobreza, a conflictos, a cuestiones de género o a discapacidades llegan a la primera etapa de la adultez sin contar siquiera con las competencias más básicas para desenvolverse en la vida.

“Esta crisis del aprendizaje es una crisis moral y económica”, declaró el presidente del Grupo Banco Mundial, Jim Yong Kim. “En el caso de los jóvenes, la educación, cuando funciona como es debido, fomenta el empleo, incrementa los ingresos, mejora la salud y reduce la pobreza. A nivel social, estimula la innovación, fortalece las instituciones y promueve la cohesión social. Pero estos beneficios dependen del aprendizaje, y la escolarización sin aprendizaje es una oportunidad desaprovechada. Más aún, es una gran injusticia: los niños con los que la sociedad está más en deuda son aquellos que más necesitan de una buena educación para prosperar en la vida”.

Sin duda alguna la brecha de resultados es un desfío difícil de abordar a nivel mundial, no cabe duda que son de los pendientes que quedan en la educación de todos los niveles y de todo el mundo.

BIBLIOGRAFÍA:

Adams Becker, S., Cummins, M., Davis, A., Freeman, A., Hall Giesinger, C., and Ananthanarayanan, V., (2017). Reporte Horizon 

Referencias electrónicas:

Recuperado el 14 de marzo de 2020 de:

https://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2017/09/26/world-bank-warns-of-learning-crisis-in-global-education

http://stellae.usc.es/red/blog/view/164324/¿era-digital-¿y-en-los-paises-subdesarrollados