Tecnologías: Internet de las cosas

El internet de las cosas (IoT por sus siglas en inglés Internet of things) es un paradigma en la evolución de los objetos inteligentes: cualquier objeto o cosa cotidiana se puede conectar a internet a través de una interfaz basada en TIC. Es decir, el IoT se refiere a la interconexión digital de los objetos con internet, convirtiéndolos en objetos inteligentes.

El término IoT fue empleado por primera vez en 1999 por el pionero británico Kevin Ashton para describir un sistema en el cual los objetos del mundo físico se podían conectar a Internet por medio de sensores. Ashton acuñó este término para ilustrar el poder de conectar a Internet las etiquetas de identificación por radiofrecuencia (RFID) que se utilizaban en las cadenas de suministro corporativas para contar y realizar un seguimiento de las mercancías sin necesidad de intervención humana. Hoy en día, el término loT se ha popularizado para describir escenarios en los que la conectividad a Internet y la capacidad de cómputo se extienden a una variedad de objetos, dispositivos, sensores y artículos de uso diario.

La IoT introduce un cambio radical en la calidad de vida de las personas, ofreciendo una gran cantidad de nuevas oportunidades de acceso a datos, servicios específicos en la educación, en seguridad, asistencia sanitaria o en el transporte, entre otros campos. Por otra parte, será la clave para aumentar la productividad de las empresas, ofreciendo una amplia distribución de la red, redes locales inteligentes de dispositivos inteligentes y nuevas funciones que pueden ser personalizadas según las necesidades de cada persona. 

El número de aplicaciones y servicios que pueden proporcionar es prácticamente ilimitado y se puede adaptar a muchos campos de la actividad humana, facilitando y mejorando su calidad de vida en múltiples formas.

Ventajas del IoT en el ámbito educativo:

• Vinculación de aulas virtuales y físicas. 
• E-learning más eficiente y accesible. 
• Acceso a bibiliotecas virtuales y portales educativos. 
• Intercambio de informes y resultados en tiempo real. 
• Aprendizaje permenente. 
• Gestión de asistencia y monitoreo de los estudiantes.
• Facilidad al estudiar y aprender idiomas extranjeros. 
• Creación de exámenes estandarizados que se califican de manera automática. 

Tendencia a mediano plazo / interés creciente en la medición del aprendizaje

Evaluar la adquisición de las competencias (académicas, inter e intra personales) ha sido un interés de los investigadores educativos. Las estrategias para dichas evaluaciones son cada vez más tecnológicas y pueden medir habilidades cognitivas, del desarrollo social y emocional, el aprendizaje profundo, etc. Permitiendo a estudiantes y docentes una retroalimentación a fin de propiciar un crecimiento continuo.

Los datos que permitirán la retroalimentación serán obtenidos por medio de las redes sociales, sistemas de gestión de aprendizaje o incluso dispositivos wearable, es decir, los dispositivos que los individuos utilizamos de manera cotidiana e incluso solemos “vestir” como los relojes. Estos dispositivos serán los encargados de recopilar, analizar y usar los datos obtenidos para comprender y optimizar el aprendizaje y los entornos en lo que se desarrolla

Retos de la Educación en el internet de las cosas

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• Utilizarlo como herramienta pedagógica en la enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo, trabajando en laboratorios que puedan o no ser controlados de forma remota y que permitan lograr un aprendizaje ubicuo. 
• Crear herramientas que permitan recolectar información del mundo real y que sean utilizadas para crear un ambiente virtual educativo. 
• Enriquecer la formación integral de los estudiantes. El IoT debe ser visto como mediador en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades y competencias. 
• Trascender la tecnología: compartir el conocimiento y la información, comunicarse eficientemente y construir comunidades de aprendizaje.

Aplicación de Internet de las cosas en la educación:

1. Utilización de dispositivos que puedan ser operados por estudiante a distancia y que les permitan el monitoreo de alguna cosa o ambiente. Por ejemplo, los cultivos y entornos agropecuarios que pueden ser intervenidos por grupos de estudiantes remotamente, como espacios de práctica.

2. El monitoreo de variables fisiológicas relevantes en el aprendizaje, condiciones corporales manifestadas por los estudiantes durante los procesos educativos. Por ejemplo, el ritmo cardíaco, que permite saber si los estudiantes se están durmiendo o cansados en una clase. 

3. Registro de control de asistencia de alumnos y docentes. Lo cual ayudaría a detectar rápidamente alumnos con problemas de ausentismo, control de asistencia a eventos diversos como talleres, conferencias y exposiciones, con el fin de obtener información sobre gustos y necesidades de los estudiantes de determinado campus y tomar decisiones

4. Compartir documentos o libros, que contengan código QR, y que resulten apropiados o pertinentes con un grupo de clase.

5. El docente puede monitorear y evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes en tiempo real. En consecuencia, los estudiantes reciben retroalimentación sobre su desempeño también en tiempo real. Este tipo de retroalimentación es útil en el aprendizaje de lenguas: el IoT, a través de dispositivos inteligentes, puede recrear una situación parecida a la de visitar un país extranjero. 

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